Physical education (5 cr)

Objective

You can justify the importance of physical activity based on information related to individual growth and development and the wellbeing of communities.
You identify the risk factors behind inactivity and know the exercise recommendations for different age groups.
You know how to use physical education methods to achieve different educational goals.
You can identify manifestations of youth sports culture and educational possibilities in different sports.

Content

What kind of theoretical models can you use to explain different individuals' exercise behavior and relationships towards physical activity?
How is individuals' exercise motivation built and how can you support the strengthening of an athletic identity?
How can you use exercise guidance methods and sports environments to achieve different educational goals?
What kind of expertise do you have in physical education and what should you learn more?
What trends do you recognise in the current sports culture?

Course material

Jaakkola, Liukkonen &; Sääkslahti (toim.) 2017. Liikuntapedagogiikka. Ps-kustannus: Jyväskylä. + muu opettajan jakama materiaali ja luennot
Tukimateriaalia:
- Heikinaro-Johansson, P., Huovinen, T. & Kytökorpi, L. 2003 (tai 2007). (toim.) Näkökulmia liikuntapedagogiikkaan. Helsinki: WSOY.
- Rovio, E.; Lintunen, T. & Salmi, O. (toim.) Ryhmäilmiöt liikunnassa. 2009. Liikuntatieteellisen seuran julkaisu nro 163.
- Autio, T. & Kaski, S. 2005.Ohjaamisen taito. Liikunta tukemassa lapsen ja nuoren kasvua. Helsinki: Edita.
- Zimmer, R. 2001.Liikuntakasvatuksen käsikirja. LK-kirjat: Helsinki.
- Mosston, M. & Ashworth, S. 2002.Teaching Physical Education. San Francisco: Benjamin Cummings.

Muu opiskelumateriaali (luennot) julkaistaan Learn-ympäristössä toteutuksen edetessä.

Study forms and methods

• Opintojakso toteutetaan kontaktiopetuksena Team-välitteisesti syksyn 2025 aikana. Kontaktiopetuksen (yht. 16h) luentoja ja Teams-kokouksia ei nauhoiteta, vaan teema-alueista on opiskelijalla käytössä tiivistystallenteet 2 viikon ajan. Etäopetuskerrat pitävät sisällään luentoja ja pienryhmätyöskentelyä. Opettajan ohjausta on saatavilla etäopetuskertojen yhteydessä.
• Opiskelu tapahtuu Learn-ympäristössä. Pääsy opintojaksoalustalle aukeaa opintojakson alkamispäivänä. Osallistuminen edellyttää nettiyhteyden lisäksi kuva- ja ääniyhteyttä.

• Opiskelu rytmittävät itsenäisesti tehtävät.

• Arvioitavat tehtävät tehdään itsenäisesti. Tehtävät on palautettava annetussa aikataulussa.

• Opintojaksolla voidaan hyödyntää myös vertaispalautteenantoa.

• Opintojakso koostuu viidestä (5) teemasta, jotka ovat: Liikuntakasvatus, Liikuntasuhde, Nuorten liikuntakulttuuri, Haasteena liikkumattomuus ja Liikuntalajit kasvatuksellisena ympäristönä.

RDI and work-related cooperation

Opintojaksolla hyödynnetään opiskelijan asuinympäristön liikuntatoimijoita.

Timing of exams and assignments

Lähiopetuspäivien lisäksi opiskelijalle tulee 3 erillistä tehtävää, jotka rytmittyvät lähipäivien välille.
Viimeisen tehtävän palautuspäivämäärä tulee olemaan joulukuussa 2025, viikolla 50.

Student workload

• 1 op vastaa noin 27 tuntia opiskelijan työtä. Työmäärä kuitenkin riippuu opiskelutaidoista ja aiemmasta osaamisesta.
• Lähiopetus ja siihen liittyvät tehtävät n. 1 op = 27h, itsenäinen työskentely ja osuus 4op = 108h

Course part description

Opintojakson Learn-alusta on rakennettu välilehdille, jossa on viisi (5) eri teemaa. Kolmesta teemasta on laajempi, arvioitava tehtävä ja kahdesta teemasta kontaksiopetukseen linkittyvä pienempi tehtävä.

Evaluation scale

1-5

Assessment methods and criteria

Arviointi tehdään suhteessa opintojakson osaamistavoitteisiin ja arviointikriteereihin.
Opintojakson arvioinnissa sovelletaan opintojen alkuvaiheen kriteerejä.

Opintojakson suoritukseen kuuluu kaikkien oppimistehtävien hyväksytty suoritus.
Opintojakson arviointiasteikko: 1–5.