Adventure education and the International Award Programme (5 cr)

Objective

You know how to justify the methods and the role of instructors of adventure education from the perspective of experiential learning theory. You can recognize the professional possibilities of adventure education in the field of civic activities and youth work. You know the laws and regulations that govern the safety of adventure education and you are able to use them in planning and carrying out your own adventure. You demonstrate your familiarity with the International Award Programme and understand its role in the Finnish youth work sector.

Content

What kind of philosophical and educational theoretical foundations do adventure education and the International Award Programme base on? What kind of educational and experiential opportunities do adventures offer and what is required from the instructors? What are the methods that can be used in adventure education? How can the risks involved in adventure activities be controlled? What is the content of the International Award Programme?

Course material

Lähiopetuksessa jaettava aineisto sekä virtuaalimateriaali Learnissa.
Seikkailukasvatuksen ennakkotehtävänä artikkeli: Pulkamo, H.2007. Seikkailukasvatus ja elämyspedagogiikka nuorisotyössä: Vallan väline vai osallisuuden ja sosiaalisen vahvistamisen menetelmä. Teoksessa Hoikkala, T. & Sell, A. (toim.): Nuorisotyötä on tehtävä. Nuorisotutkimusseura. (496-520). Löytyy Learn-alustalta.

Study forms and methods

Työviikkopohjainen oppimisväylä:
Monimuotototeutus Kouvolassa syyslukukausi 2020. Opintojakso koostuu 3 op:n laajuisesta Seikkailukasvatuksen osuudesta sekä 2 op:n laajuisesta Avartti-osuudesta. Kummassakin osuudessa on kaksi lähiopetuspäivää.
Seikkailukasvatusosuuteen kuuluu maastopäivä (pvm) ja teoriapäivä (pvm). Maastopäivä toteutetaan Repoveden kansallispuistossa. Toinen lähipäivä toteutetaan Kouvolan kampuksella.
Näiden lähipäivien avulla menetelmän käytäntö ja teoria nivelletään yhteen. Ennakkotehtävä valmistelee maastopäivään ja lähiopetuksen jälkeisenä oppimistehtävänä perehdyt seikkailukasvatuksen teoriaan ja osoitat ymmärrystäsi mentelmän käytöstä yhteisöpedagogin työkentällä.
Avartin (2op) lähiopetus toteutetaan verkkoluentona 22.9. klo 9-12, jonka jälkeen kurssi jatkuu verkossa. Verkko-opetuksen aikana on ohjaustunteja saatavilla. Ennakkotiedoista poiketen, Avartti-säätiö ei Covid-19 pandemian vuoksi järjestä
Avartti-toiminnan perusteet koulutuksia lähiopetuksena.


Työhön integroitu oppimisväylä:
Seikkailukasvatusosuus on mahdollista suorittaa omaan työhön integroituina tehtävinä. Jos koet että voit niveltää seikkailukasvatusteeman työpaikallesi, ota yhteys vastuuopettajaan niin sovitaan millä tehtävillä saat opintojakson tavoitteet täytetyksi.

Opintoja nopeuttava oppimisväylä:
Seikkailukasvatus (3op) on mahdollista suorittaa kokonaan verkkoympäristössä, joskin kahdelle lähipäivälle osallistuminen on erittäin suositeltavaa pedagogisen lähestymistavan omaksumisen varmistamiseksi. Ohjeet itsenäiseen suoritukseen saat opettajalta, joka samalla linkittää sinut kurssin learn-alustalle.
Avarttiosuus (2op) on mahdollista suorittaa virtuaalisesti verkkoympäristössä (ohjeet saa vastuuopettajalta). Vaihtoehtoinen suoritustapa ei anna oikeutta erilliseen todistukseen (vrt. työviikkopohjainen oppimisväylä).

Student workload

Seikkailukasvatus osuudessa on lähiopetusta noin 16 tuntia ja itsenäisen opiskelun osuus on 65 tuntia.
Avarttiosuudessa on lähiopetusta 16 tuntia ja itsenäisen opiskelun osuus on 38 tuntia.

Evaluation scale

1-5

Assessment criteria, good (3)

a.You are able to consistently use professional concepts related to adventure education. b. You are able to search information from key information sources. c. You are able to identify the different functions in adventure education and the International Award Programme. d. You are able to work in the environment of adventure activities of your choice and you can describe the activity from an educational perspective. f. You are able to work in a target-oriented manner during different phases of adventure activities.

Assessment methods and criteria

Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää aktiivista osallistumista lähiopetukseen (100%) sekä opintojaksoon liittyvien tehtävien hyväksyttyä suorittamista.

Assessment criteria, good (3-4)

a) Osaat käyttää johdonmukaisesti seikkailukasvatuksen ammattikäsitteitä.
b) Osaat etsiä tietoa alan keskeisistä tietolähteistä.
c) Osaat hahmottaa seikkailukasvatukseen ja Avartti-toimintaan liittyviä tehtäväkokonaisuuksia.
d) Osaat toimia valitsemassasi seikkailutoiminnan ympäristössä ja kuvata toimintaa kasvatuksen viitekehyksessä.
f) Osaat toimia tavoitteellisesti tiimin jäsenenä seikkailun eri vaiheissa.

Qualifications

Attending the course requires basic skills and experiences in camping and camp life, completing the course of Camp activities, or equivalent skills.